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Marcus Pfister: 1, 2, 3 – Wo sind die kleinen Küken?

17. Januar 2014 hera

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Die Henne ruft ihre Küken zu sich. Die Kleinen sollen mit ihr einen Spaziergang über den Bauernhof machen. Zunächst trippeln die niedlichen gelben Küken brav hinter ihrer Mama her, doch bald schon werden sie müde. Das erste legt sich zur schlafenden Katze, um auszuruhen. Das zweite Küken macht im Hundehaus eine Pause. Das nächste ruht sich beim Schweinchen aus und das vierte setzt sich zur Kuh, um ein wenig zu schlafen und das fünfte gesellt sich zum Pferd.
Die Henne bemerkt natürlich bald, dass ihre Küken nicht mehr hinter ihr sind und sucht ganz aufgeregt nach ihnen. Und jetzt läuft die Geschichte rückwärts, während die Mama ihre Küken wieder eins nach dem anderen einsammelt.

Das Buch ist ein Zahlen-Spielebuch für Kinder ab zwei Jahren, die damit die Zahlen von 1 bis 5 kennenlernen können. Das Gedächtnis wird durch die Abfolge der Geschichte gefördert und auch durch das Farbkonzept, das bei der Unterscheidung der Zahlen eine große Hilfe ist. Nach einiger Zeit werden die Kinder sich sicher gemerkt haben, wohin die Küken gegangen sind und können der Henne dann beim Einsammeln der Kinder helfen. Spielerisch werden so die Zahlen trainiert und das Gedächtnis und die Sprachentwicklung gefördert.
Der Bauernhof selbst ist eine spannende Kulisse für Kinder, die auch noch die verschiedenen hier lebenden Tiere kennen lernen können.
Die Zeichnungen sind sehr kindgerecht. Der Blick fällt auf das Wesentliche, sodass kleine Kinder nicht überfordert werden. Präsentiert wird die Geschichte auf interessant gemachten Umklappseiten. „1, 2, 3 – Wo sind die kleinen Küken?“ ist ein stabiles Pappbilderbuch.

Rezension von Heike Rau

Marcus Pfister
1, 2, 3 – Wo sind die kleinen Küken?
24 Seiten, Pappbilderbuch
Ravensburger Buchverlag
ISBN-10: 3473434396
ISBN-13: 978-3473434398
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David Foster Wallace: Das hier ist Wasser

23. Juli 2012 Claudine Borries

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Rückblick und Perspektive auf das Leben.

In einer fulminanten Rede vor Absolventen des Canyon College hat David Foster Wallace 2005 seine Lebenseinsichten dargelegt. Er spart nicht mit Parabeln, um den Schülern und Schülerinnen, die in ihr selbständiges Leben starten, eine Weltsicht zu vermitteln, in der er das „Denken“ anmahnt. Natürlich könnte man da leicht an eine Art Moralpredigt glauben! Doch weit gefehlt eröffnet der Redner seine Überlegungen mit Gedanken zu der Frage, was er unter „Denken“ versteht. Er mahnt genau genommen mit seinen Worten das Reflektieren über jegliches Handeln und jeglichen Glauben an.

Es ist eine pessimistische Rede, in der das Gleichmaß des Alltags, das Foster Wallace in ausufernden Farben ausmalt, dem „Denken“ gegenüber gestellt wird.

Ausgehend von der Tatsache, dass der Mensch als Individuum geboren wird, das sich selbst immer im Mittelpunkt des Handelns sieht, begründet der Redner eine Perspektive, die in der Empathie besteht und in der man zu dialogischem Querdenken ermuntert wird. An zahlreichen Beispielen macht er fest, wie man eine Person oder Situation oder Fragen des Glaubens aus unterschiedlicher Sichtweise betrachten kann und damit zu unterschiedlichen Einsichten gelangt.

Als eines von vielen Beispielen berichtet er von einer dicken Frau an der Supermarktkasse. Sie ist vielleicht nicht nur unansehnlich und dick sondern traurig mit der Pflege ihres kranken Mannes befasst. Mit einem ähnlichen Beispiel stellt der Redner den Glauben in Frage. Rund heraus gesagt ist die Rede ein einziger Appell an das dialektische Denken, bei dem in allen Dingen immer zwei Seiten einer Medaille stecken.

David Foster Wallace hat eine philosophische Rede gehalten, prägnant und treffend, in der er davon spricht, wie schwer es ist, bewusst und erwachsen zu leben. Eine Rede, die nicht nur Studienabgänger betrifft, sondern von der wir alle lernen können.

Tragisch ist der Tod von D. Foster Wallace im Jahr 2008. Er hat sich vielleicht an seinem eigenen Anspruch, die Welt in Frage zu stellen, überfordert. Er bleibt jedoch bei seinen Freunden und Lesern unvergessen.

David Foster Wallace
Das hier ist Wasser
64 Seiten, broschiert
Kiepenheuer & Witsch, Mai 2012
ISBN-10: 3462044184
ISBN-13: 978-3462044188
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Ute Andresen: Lass mich mal – lesen und schreiben

12. Dezember 2011 hera

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Meist passiert es schon im Vorschulalter, dass Kinder beginnen, sich für Buchstaben zu interessieren. Besonders erstrebenswert ist es, den eigenen Namen schreiben zu können. Wobei das vielmehr ein Malen der Buchstaben ist. Das Verständnis für den Zusammenhang der Buchstaben zu einem Wort fehlt noch. Aber auch diesem Geheimnis wird das Kind auf die Spur kommen.

Die Geschichten im Buch stehen als Beispiel dafür. Hier wird erzählt, wie Kinder die Buchstaben und das Lesen entdeckten. Jedes Kind im Buch hat eine ganz eigenen persönliche Erfahrungen gemacht und das Geheimnis der Buchstaben ein wenig anders entschlüsselt. Die Geschichten sind für vorlesende Eltern und zuhörende Kinder gleichermaßen interessant. Kindern gibt es Anregung genauer hinzusehen und sich Zusammenhänge zu erschließen. Eltern zeigt es, in welcher Form sie ihr Kind unterstützen können. Und das bedeutet vor allem, Kinder in der Vorschulzeit ihren eigenen Entdeckungen machen zu lassen, ohne vorzugreifen. Der Aha-Effekt, der schließlich den Lernerfolg bringt, ist wichtig. Nur so ist ein wirkliches Verstehen möglich.

Sehr anregend für Kinder sind auch die Zeichnungen. Es gibt hier viel zu sehen und zu entdecken. Die Welt der Buchstaben und Wörter wird fantasievoll dargestellt, so dass das Interesse der Kinder für diese kleinen Kunstwerke sich ganz von selbst einstellen dürfte. So kann ein interessantes Gespräch zwischen Kindern und Eltern entstehen, das das Lernen fördert, weil es Buchstaben und Wörter in ihrer Bedeutung begreifbar macht.

In das Buch können Kinder direkt hineinschreiben. Ihre ersten Buchstaben und kleinen Schreiberfolge sind hier gut aufgehoben. Zu jedem Buchstaben gibt es eine Seite. Linien mit Pfeilen in den Modellbuchstaben zeigen auf, wie der Stift geführt werden muss. Auch die Proportionen der kleinen und großen Buchstaben finden natürlich Beachtung. Geschichten und Beschäftigung für das Kind bietet das Buch also gleichermaßen.

Rezensionen von Heike Rau

Ute Andresen
Lass mich mal – lesen und schreiben
Bilder von Verena Ballhaus
155 Seiten, gebunden
Beltz & Gelberg
ISBN-10: 3407753551
ISBN-13: 978-3407753557
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Ranga Yogeshwar: Ach so!

29. Dezember 2010 Claudine Borries

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Reiches Wissen leicht vermittelt!

Der Wissenschaftsjournalist Ranga Yogeshwar ist unschlagbar in seiner Umtriebigkeit, mit der er komplizierte physikalische Geschehnisse zu erklären vermag.
Mit ausufernder Fantasie begabt, lässt es niemanden kalt, wenn er loslegt und erklärt, warum Klöße schwimmen und warum man brennendes Öl nicht mit Wasser löschen soll; was es mit statischen Aufladungen an Tankstellen auf sich hat und warum ein tonnenschweres Schiff schwimmt!

Man wundert sich, wie viele Dinge unseres täglichen Lebens zu Fragen Anlass geben, ohne dass wir uns dessen immer bewusst sind. Hier besitzt ein Wissenschaftler die Gabe, alles, was ihm im Alltag begegnet oder auffällt, zu Fragen umzufunktionieren. Ohne die Fähigkeit, sich in das Denken anderer hineinzuversetzen, könnte er nicht alles und jedes auf eine Frage und Antwort hin untersuchen. Wie könnte Ranga Yogeshwar sonst auch die Frage beantworten, warum der Apfel vom Baume fällt?
R. Yogeshwar ist ein unermüdliche Aufklärer, und jedes Kind sollte sein Taschenbuch „Ach so!“ besitzen! Denn niemals ist die Neugierde auf die Welt und ihre vermeintlichen Wunder so groß, wie im Kindsalter. Genau dafür hat R. Yogeschwar immer die kurzen und z.T. auch lustig erklärten Tatsachen bereit. Er weiß nicht nur, über physikalische Ereignisse zu referieren, sondern kennt auch die Seele des Menschen ganz genau. Nur so kann man verstehen, warum er den Placeboeffekt beim Menschen erklären kann.
Es macht Freude, in diesem Büchlein alltäglichen Sachfragen nachzugehen. Die Lust an der Erkenntnis und an immer neuen Denkaufgaben teilt sich dem Leser mit, so dass auch Kinder, die nicht gerne lesen, zum Lesen angeregt werden.

Alles in Allem ist dieses ein kluges, wissensreiches und anschauliches kleines Werk, in dem komprimiert zur Erklärung der Welt beigetragen wird.

Ranga Yogeshwar
Ach so!
297 Seiten, broschiert
Kiepenheuer & Witsch, 18. November 2010
ISBN-10: 3462042653
ISBN-13: 978-3462042658
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Elisabeth Renz / Katrin Schmutz: Sicheres Englisch 4. Lernjahr

26. Oktober 2009 hera

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Englisch zu lernen macht Spaß. Wenn Kinder in der Schule dennoch nicht so ganz mühelos dem Unterricht folgen können, hilft das Heft „Sicheres Englisch“ bestimmt weiter. Hier gibt es ein Vielzahl von Übungen, angelehnt an der Lehrplan der Schulen. Über 350 englische Wörter und Redewendungen werden geübt. Hörverständnis und Aussprache werden trainiert. Zudem gibt es schriftliche Übungen.

Das Heft ist sehr schön gestaltet. Die Bilder wecken die Neugier der Kinder auf die Übungen. Durch die Seiten führen Karlo und sein kleiner Hund Konfetti. Die beiden sind die Lern-Detektive.

Begleitet wird das Heft mit einer Audio-CD. Hier bekommen Kinder genaue Anweisungen, was zu tun ist. Das ist eine ganz tolle Motivation. Besonderen Spaß macht es, die Lieder mitzusingen. Vokabeln werden so immer wieder ins Gedächtnis gerufen. Langeweile kommt keine auf. Die Übungen sind ganz unterschiedlich und die Kinder werden auf vielfältige Weise beschäftigt. Da wird nicht nur gesungen, sondern auch gemalt und gespielt. Die Kinder können Bildergeschichten folgen, kleine Rätsel lösen und vieles mehr.
Ob Übungen richtig gemacht wurden, können Kinder ganz allein mit einer roten Lupe überprüfen, die auf das Lösungsfeld gelegt werden muss. Dann nämlich wird sichtbar, was verborgen war.

Die Übungen können übrigens gleich im Heft gemacht werden. Es ist genügend Platz vorhanden. Nur Blei- und Buntstifte muss man bereitlegen. Und so sehen Kinder, wie sie Seite für Seite Fortschritte machen. Immer mehr Wörter aus der Wörterliste kennen Kinder dann und können diese auch in Sätze verpacken. Das Gelernte lässt sich natürlich auch in der Schule anwenden, was für bessere Noten sorgen dürfte.

Fazit: Selbst Lernmuffel dürften an diesem Heft ihre Freude haben. Das Lernen einer Fremdsprache geschieht hier nämlich auf spielerische Art und Weise.